د. عبدلله الموسوي

إنّ الدّور الأبرز الذي تلعبه التّربية في ميادين الحياة هو في تهيئة الأجيال النّاشئة للحياة الاجتماعية والمهنية، وإعدادهم ليكونوا قادرين على مزاولة الأعمال والمهن والوظائف المتعدّدة وفق حاجات مجتمعهم. لذلك فإنّ ما يطلب من القطاع التّعليمي من استجابة مخرجاته لمتطلبات سوق العمل. وهذا يعني إنّ القطاع التّعليمي لا يمكن له العمل بمفرده، وبمعزل عن القطاعات الإنتاجية في المجتمع، حيث إنّ هناك ضرورة للرّبط بين الهيكل التّعليمي والهيكل الوظيفي، فيجد عندها الخريجين من مراحل التّعليم المختلفة الوظائف التي تتناسب مع مؤهلاتهم العملية.

ويشمل الهيكل التعليمي مراحل التعليم بمستوياتها ابتدءً من مرحلة التعليم الإبتدائية وصولأ إلى المراحل العليا الأكاديمية، اما الهيكل الوظيفي فيتضمن القوى العاملة بحيث توزع على مجموعة من الفئات الوظيفية والمهنية وفق مستويات مهاراتها ومعارفها. وهكذا يقابل الهيكل التعليمي الهيكل الوظيفي إنطلاقا من تكافؤ كل مرحلة تعليمية مع ما يوافقها من مستوى وظيفي معين. كما يظهر الجدول التالي: